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三古教育教你如何训练孩子的口头表达能力

更新时间:2021-04-12

  训练孩子的口头表达能力,不仅仅为写作打下了良好的基础,对发展孩子的智力也是大有益处的。因此,我们更应重视孩子口头表达能力的训练。如何训练孩子的口头表达能力呢?三古教育总结了以下几点:

  1、对孩子实行叙述训练

  根据孩子的不同年龄和知识结构,提出不同的要求。如对高年级有一定复述能力的孩子,对他们的要求应该高一些,逐步要求他们做到:叙述一件事情,要有头有尾,有原因有结果,中心意思突出,有条有理,说话清楚明白,干净利落,不重复罗嗦,用词准确、恰当,没有语病,不带口头语。一般说来,复述水平高的孩子,叙述水平也往往较高,因此开始可以多进行复述训练。

  低年级孩子的叙述训练,可以在日常生活中进行。例如,孩子放学回家,让孩子叙述一下学校当天发生的事情。带孩子参观了一个展览,逛了一个公园,回来后都可以让孩子进行一下叙述。有些活动是家长和孩子一起参加的,孩子叙述这种活动,家长就可以帮助孩子组织材料,启发孩子应该先讲什么,再讲什么。孩子如果叙述的有条有理,家长则应予以鼓励,并进一步引导孩子如何把事情叙述得具体生动。无论孩子是叙述问题,还是平常和父母讲话,家长都应该注意孩子讲话的语句是否通顺,并及时纠正孩子的语病。

  2、写好日记和片段

  要提高口头表达能力,必须要多听,多看,多说。要提高写作能力,也必须要多听、多看,多写。多听,就是多听听别人是怎样讲话,多看,就是要多看书,多看报,多注意观察周围的事物。多写,就是要多动笔练习写作。

  写日记是积累资料的一种方法。每天把自己的所见所闻以及感受写下来。时间长了,就可以积累起丰富的资料。

  初学写日记的孩子,往往无从下笔,不知该写点什么。有些孩子,虽然在学校听老师讲过怎样写日记,可写出来的日记,不是千篇一律的流水帐,就是空洞无物,没有什么内容。因此,对初学写日记的孩子,父母应该给以具体的指导和帮助。 可教孩子把某天内看到的、听到的、所做的事写下来,开始的时侯家长可以帮助孩子选择材料,并且把写得不具体不详细的地方指出来。开始可以和孩子一起写,以后可以让孩子自己写。家长在检查孩子的日记时,要注意句子是否通顺,用词是否确切,标点是否正确,有无错别字,对其错误,要及时加以纠正。熟能生巧,只要坚持不懈写下去,文字表达能力一定会有很大提高。

  孩子初学写作文时,很难一下子把文章写得条理清楚,可以多让孩子练习写片断,片断写多了,写好了,对提高整篇文章的水平是很有帮助的。孩子初学写片断,可以就某一件事或某一景物,进行叙述或描写,反复练习。

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